摘要：
在山东，一个高考大省，成绩揭晓之际，有人欢喜有人忧。一位女孩在查询成绩后，因未能达到预期而情绪崩溃，躺在床上哭泣，感到自己辜负了父母的期望。她抱着身边的玩偶，试图掩饰自己的悲伤，分数只有593分，这让她更加伤心，反复念叨：“失败了，我还能做什么？”她的母亲轻声安慰她，拍着等我继续说。
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在山东，一个高考大省，成绩揭晓之际，有人欢喜有人忧。一位女孩在查询成绩后，因未能达到预期而情绪崩溃，躺在床上哭泣，感到自己辜负了父母的期望。她抱着身边的玩偶，试图掩饰自己的悲伤，分数只有593分，这让她更加伤心，反复念叨：“失败了，我还能做什么？”她的母亲轻声安慰她，拍着等我继续说。
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我还能做什么？”身为作家的薛舒，出于职业习惯，开始记录父亲患病后的生活、对父辈青春的想象以及在医院里与护工和病友的交往。2020年父亲去世后，她开始梳理自己这些年的文字。“小说的虚构已经无法承担我的焦躁，我必须毫不隐藏地袒露以及宣泄”，今年年初，薛舒将旧作《远去还有呢？
wo hai neng zuo shen me ？ ” shen wei zuo jia de xue shu ， chu yu zhi ye xi guan ， kai shi ji lu fu qin huan bing hou de sheng huo 、 dui fu bei qing chun de xiang xiang yi ji zai yi yuan li yu hu gong he bing you de jiao wang 。 2 0 2 0 nian fu qin qu shi hou ， ta kai shi shu li zi ji zhe xie nian de wen zi 。 “ xiao shuo de xu gou yi jing wu fa cheng dan wo de jiao zao ， wo bi xu hao bu yin zang di tan lu yi ji xuan xie ” ， jin nian nian chu ， xue shu jiang jiu zuo 《 yuan qu hai you ne ？
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